应重视中小学教师的心理健康

　　近段时间，媒体频频曝光全国数起体罚甚至猥亵性侵学生的案件。这不禁让人要问，身为灵魂工程师的老师们怎么了？随着素质教育的推广和深入，我国各中小学纷纷提出了全面发展学生的目标。然而在竭力促进学生身心健康发展的同时，往往忽视了教师的心理健康。很难想象一位患有抑郁症的教师能够培养出开朗活泼的学生。只有心理健康的教师才能教学行为去影响学生，培养出身心健康的学生。教师心理健康状况如此重要，让我们首先对教师心理问题原因进行分析：

　　一、教育体制给中小学教师带来了心理压力。研究表明，压力是影响心理健康的主要因素。近年，我国教育制度一直在进行改革，诸如职称评定、教师聘任、末尾淘汰、按绩取酬。每位教师都能感受到前所未有的压力。据湖南师范大学心理与行为研究中心对长沙地区104位中学教师进行的心理压力的调查发现，78.9%的人感到压力很大，31%的人感觉精神不振，32%的人感到焦虑。

　　二、职业的特殊性决定了教师心理常常超负荷。面对家长的望子成龙，学校以升学率论英雄以及社会的承重期望，不少教师往往“载不动许多愁”，长此以往，势必是心理不堪重负。

　　三、过重的工作压力挤压扭曲教师心理空间。当前教学任务繁重，升学压力过大，工作超负荷。事实上，对于教师心理存在障碍的原因，据中国中小学心理健康教育课题组调查，近五成受检测教师认为是由于工作太累，其中40%的教师工作超过8小时。从调查数据来看，教师的强迫症状，人际敏感忧郁化以及偏执倾向都比一般人群高。

　　上述分析说明，当前在学校里，不仅学生要减负，教师更要减负，教师的心理健康同样需要社会的呵护和慰藉。为此我建议：

　　一、教育部门对教师的心理健康状况进行全面摸底。充分发挥校内外专业人员和专业机构的作用，建立一个包括学校心理辅导教师、区县心理辅导中心、市级心理辅导机构于一体的心理服务系统，为教师提供全方位的心理健康服务。尽量做到每个学校配备心理辅导教师，定期安排心理健康讲座，指导教师掌握心理健康的理论知识，促进教师心理健康。

　　二、教育行政部门和学校要充分认识教师心理健康的重要意义，取消片面升学率对教师的绩效评定，尽快建立健全综合评价体系。学校领导要改变管理观念，发扬民主，关心教师，为教师创造宽松和谐的教育环境，千方百计为教师解决生活困难，解除教师后顾之忧。

　　三、现代社会飞速发展，新知识层出不穷，而教师是知识的传播者，教育部门要组织鼓励教师积极参加继续教育，通过学习，跟上时代的要求，社会的发展。只有不断学习和掌握新知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才有新的发展，才能真正拥有心理上的安全感